在欧亚，当法国教授遇到艾德学生……
当几种杂乱的色彩混合在一起
不知如何有规律重组时
法国教授会怎样呈现艺术呢
在艾德
和法国教授一起
体验不一样的艺术思维
……
艾德艺术设计学院迎来了法国的教授Stéphane Trois Carrés 先生，Stéphane教授毕业于法国巴黎高等装饰艺术学院，从事创意绘画和艺术影像方面研究，喜好将艺术与摇滚、科学及哲学思维结合进行创作。此次，他为我们带来了为期两周的教学活动。
毕业作品最佳观赏体验，教授有妙招
Stéphane教授在评点学生毕业会看作品时，从不同的思维角度出发，往往能提出一针见血的建议，例如一位姓罗的同学所做的多个时间与空间组合的影像作品，在表现形式方面，Stéphane教授提议，与其放在单一屏幕循环展示，不如依照其时间与空间逻辑形成一系列影像走廊墙面，带给观者更加沉浸与连贯的体验。
极具特色的教学方式，学生也是小老师
两期工作坊各为期三天，分为低年级与高年级两个班，整个工作坊纯英语授课，同时会有安排两名老师协助。同学们在初次接触外教时，还比较腼腆，但在Stéphane教授的亲切鼓励中，很快便和外教熟络起来，主动与外教沟通个人创作思路。
在作品布展期间，Stéphane教授注重培养学生的自主能动性，不断鼓励主动承担团队中相应工作责任人，共同讨论布展方案、分工协助、相互监督，从头至尾表现出了优秀的团队协作力。
许多老师还主动邀约Stéphane教授交流教学心得，在谈到学生教学能动性培养时，Stéphane教授提出，在平时的课堂中可培养一些表现出色的高年级学生作为老师教学助理，在安排他们将自身所学习知识教给低年级的同学，老师只需进行宏观把控，遇到问题及时纠正。通过该过程，使高低年级学生形成更紧密的联系，高年级学生将所学知识由接收转为输出，实现双向学习；教师通过宏观把控，以旁观者的角色再度审视教学过程与学生反馈，便更加容易发现问题、总结完善。这会让我们联想到欧亚学院提倡的“翻转课堂”教学方法，和以学生为中心的教学理念。
两周的教学，丰富多彩，Stéphane教授的课堂风趣新颖，在短短的十几天时间内，同学们和协助老师不但与外教建立的很好的感情，也有很多收获和感悟。与国内传统教育理念不同，Stéphane教授更加注重大力协助学生自主研究方向，而尽量避免对学生的主观结果影响；同时对艺术创作方面，也使同学们冲破固有思维枷锁，体会到更加自由、贴近内心的创作体验。
学生眼中的Stéphane教授，是怎样的人呢？
史蒂凡是一个很和蔼的教授，从他刚进门那一刻我便知道。在为期三天的工作坊教学交流中，同学们体验了一趟有别于以往的异国列车，课上即课下，课下即课上，在玩的同时完成了高效益的学习，秉弃掉课堂的拘谨和师生隔膜，正是这种“作坊”式的教学关系，使同学们对上课产生了新的渴望。
——环境设计1505班 王都岚
我很荣幸能够成为这次外教工作坊中的一员，其实，在外教工作坊之前，我没有参加过任何的工作坊，所以，在我的理解里，就是陪外教转一转，让外教了解一下我们的学校和一些上课的方式，在正式接触外教那天，我才知道这其实也是一门课，外教的讲课方法很棒，他想看到的作品是让学生自由发挥，跟着自己的内心走，而不是把学生局限在一个框框里，三天的授课很短，可是开放、有趣的上课方式让我牢记他，尤其最后对我们大胆做的作业的肯定，让我更加的喜欢这个外教，三天很短，却过得很开心，很有意义，唯一的一点遗憾就是英语水平不够，不能直接和外教交流，不过，我会努力，希望以后还有更多这样的机会。
——视觉传达设计1402班 翁丽娜
通过三天的工作坊学习，我深深的感觉到了Rhemat先生的艺术感染力和人格魅力。在这三天的时间里，Rhemat先生对我们每个人的课题方向都给了大量宝贵的建议和经验，相较以前让我在思路方面有了更开阔的眼界和更大胆的尝试。对我来说，拥有这种敢于尝试的心态，才是学习过程中最宝贵的东西。
——视觉传达设计1404班 孙伟宁
遇见·欧亚
遇 见 更 好 的 自 己
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